3 tuổi (Mầm)
Chương trình được tiến hành trong suốt năm học, thông qua kế hoạch phân phối thời gian và chế độ sinh hoạt chặt chẽ, phù hợp với từng lứa tuổi. Nội dung chương trình được tiến hành dựa trên sự phối hợp hợp lý giữa công việc nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe với công tác giáo dục. Trong đó:
Nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe gồm:
- Tổ chức bữa ăn
- Tổ chức giấc ngủ
- Chăm sóc vệ sinh
- Chăm sóc sức khỏe và an toàn.
Giáo dục gồm:
- Giáo dục phát triển thể chất: Phát triển vận động, giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe.
- Giáo dục phát triển nhận thức: Khám phá khoa học. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán học. Khám phá xã hội.
- Giáo dục phát triển ngôn ngữ: Luyện nghe, luyện nói, làm quen với việc đọc viết.
- Giáo dục phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội và thẩm mỹ: Phát triển tình cảm, phát triển kỹ năng xã hội, phát triển tình cảm thẩm mỹ.
Chương trình hướng tới đạt mục tiêu giáo dục cuối 3 tuổi như sau:
MỤC TIÊU GIÁO DỤC TRẺ CUỐI 3 TUỔI
I – PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
– Cân nặng và chiều cao nằm trong kênh A, cụ thể :
Trẻ trai : Cân nặng đạt 12,9 – 20,8 kg → 16,7 ± 3,8 kg.
Chiều cao đạt 94,4 – 111,5 cm → 102,9 ± 8,5 cm.
Trẻ gái : Cân nặng đạt 12,6 – 20,7 kg → 16,0 ± 3,4 kg.
Chiều cao đạt 93,5 – 109,6 cm →101 ± 7,1 cm.
– Đi , chạy phối hợp chân tay nhịp nhàng.
– Giữ được thăng bằng trên một chân
– Ném xa 2m bằng hai tay.
– Cầm kéo cắt
– Rửa tay, lau mặt, đánh răng, cởi quần áo có sự giúp đỡ.
– Cầm được bình rót nước vào cốc.
– Nhận biết được một số vật dụng và nơi nguy hiểm.
II – PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
– Thích tìm hiểu, khám phá đồ vật và hay đặt các câu hỏi : Ai đây? Cái gì đây? ….
– Nói được một vài đặc điểm nổi bật của sự vật, hiện tượng quen thuộc.
– Nhận biết được sự thay đổi rõ nét của sự vật, hiện tượng.
– Nhận biết được tay phải, tay trái của bản thân.
– Đếm được trong phạm vi 5.
– Nhận biết được sự khác nhau về kích thước của 2 đối tượng.
– Gọi đúng tên hình tròn, hình vuông, hình tam giác.
– Nhận biết một số nghề phổ biến, gần gũi.
– Biết họ và tên của bản thân, tên của người thân trong gia đình, tên trường, lớp mầm non.
III – PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
– Nghe hiểu được lời nói trong giao tiếp đơn giản.
– Diễn đạt nhu cầu, mong muốn để người khác hiểu.
– Trả lời được một số câu hỏi của người khác.
– Kể lại chuyện dựa theo câu hỏi.
IV – PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI
– Thích chơi cùng bạn, không tranh giành đồ chơi.
– Có biểu hiện quan tâm đến người thân.
– Cảm nhận được một số trạng thái cảm xúc của người khác và có biểu lộ phù hợp .
– Chấp nhận yêu cầu và làm theo chỉ dẫn đơn giản của người khác.
– Biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, xin phép.
– Biết bỏ rác đúng nơi quy định, cất dọn đồ dùng, đồ chơi.
– Cố gắng tự thực hiện các công việc được giao.
V – PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
– Trẻ bộc lộ cảm xúc trước vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng xung quanh và các tác phẩm nghệ thuật gần gũi.
– Trẻ thích hát, nghe hát, nghe nhạc.
– Biết hát kết hợp với vận động đơn giản : nhún nhảy, giậm chân, vỗ tay…
– Biết sử dụng màu sắc, đường nét, hình dạng tạo ra các sản phẩm đơn giản.
– Biết giữ gìn sản phẩm.
